Твір на тему моєї вулиці. Твір на тему моя вулиця Опис місцевості, в якій я живу
У місті моєму багато різних вулиць: і великі, і маленькі, і широкі, і вузькі, з високими будинками, і не дуже, але рідна мені тільки одна вулиця.
Історію появи свого двору я не знаю, мої батьки жили в іншому місті (районі), але я знаю безліч подій, що відбувалися на моїй вулиці, знаю кожне дерево, кожен затишний куточок, куди можна сховатися під час гри у хованки. Я знаю майже всіх дітей свого двору. Разом ми часто влаштовуємо різноманітні змагання, граємо, жартуємо, розмовляємо.
Я люблю свою вулицю будь-якої пори року. Весною на деревах розквітає бузок, від цього все навколо просочується приємним ароматом квітів. Влітку все подвір'я стає схожим на мурашник, бо на вулиці з'являється багато людей, бо всі мешканці виходять погрітися на сонечку. Восени двір фарбується на всі відтінки червоного і жовтого, стає надзвичайно красиво. Взимку все засинає і довкола стає тихо.
Моя вулиця – це те місце, до якого я належу з особливим почуттям. Вона мені дуже дорога, бо тут я ріс, знайомився з новими людьми, багато чого вчився. Саме з моїм двором пов'язано багато щасливих та радісних моментів мого життя. Моя вулиця назавжди залишиться в моєму серці незалежно від того, де я житиму в майбутньому.
Твір 7 клас, 8 клас, 5, 6 клас.
Декілька цікавих творів
- Тетяна Милий ідеал Пушкіна 9 клас
Кожен чоловік має свій особливий ідеал жінки, який здається йому найпрекраснішим і найкращим. Ідеал цей, найчастіше, створюється в процесі всього життя, тому що рідко хто може відразу визначити найважливіші та найкращі якості молодої жінки, дівчини
- Критика про творчість Миколи Лєскова та його твори та відгуки
Н. С. Лєсков є видатним, російським автором. Про нього говорили що саме він «знає російський народ таким, яким він є». У своїх авторських творах Лєсков зображував російську дійсність без прикрас
- Як пов'язані поняття мрія і бажання?
Всі ми люди різні і у когось хороша сила волі і він може щодня прориватися за рахунок бажання, а хтось хоче прийти на все готове.
- Приклади самовиховання з життя
Багато хто з нас часто чув про таку річ як самовиховання. Що означає це слово? Воно означає процес виховання людини, в якому роль вихователя відіграє сам. Спочатку людина намічає цілі – якою я хочу стати
- Порівняльна характеристика Чацького та Молчаліна в комедії Горе від розуму Грибоєдова
Ці герої зовсім різні за всіма показниками. За світоглядом, вихованням, характером, у прагненні заслужити своє місце під сонцем. Молчаліну прийнятна лестощі, приниження і всі низовини людини
Моя вулиця
I. Моя вулиця – найдорожче місце.
ІІ. Загальний вигляд вулиці:
1 Історія забудови.
2. Житлові будинки.
3. Державні установи та громадські заклади.
4. Моя школа.
ІІІ. Я люблю свою вулицю.
У кожної людини є незабутні, найдорожчі місця в житті. Для мене це мій рідний дім, мій дім, моя вулиця. Коли я була зовсім маленькою, мої батьки отримали квартиру у новому районі на вулиці Дружби Народів. Я вважаю, що ця назва є символічною, адже саме дружба між людьми є запорукою кращих почуттів: дружба перетікає в кохання, без дружби немає вірності, з дружби починається людяність.
Дванадцять років тому на місці кукурудзяного поля та колгоспних ферм «виріс» молодий житловий масив. Білі багатоповерхівки височіли над землею, ніби торкаючись хмар рогаками телеантен, і самі нагадували хмари. Я і мої ровесники росли разом із цим районом, тут нам усе близько і знайоме.
Наша вулиця пряма та широка. Влітку тут багато зелені, адже на один бік припала лісосмуга, перетворена на затишну алею. З іншого, сонячного боку завжди багато квітів, але й дерева за дванадцять років уже встигли підрости. Край вулиці виходить у поле. З вікон верхніх поверхів відкривається чудовий краєвид — неосяжні зелені поля, які на початку літа золотяться соняшниковим сяйвом. Інший кінець вулиці впирається в широку автомобільну магістраль, якою починаються приватні забудови. Хоча одноповерхові будиночки претендують на оригінальність архітектури, я люблю багатоповерхівки. Особливо приємно дивитися на дев'ятиповерхівки з візерунками біля дахів – це будинки покращеного планування. Вони вирізняються своєю оригінальністю. Вулиця дуже довга, а з двох країв розташувалися «Універсами». Їх спроектовано майже однаково, тому вулиця набуває своєрідного обрамлення.
Для обслуговування мешканців на території нашого мікрорайону заплановано необхідні громадські та державні установи. Більшою мірою вони розташовуються на перших поверхах багатоповерхових будинків, за винятком хіба що магазинів та кафе. Кафе Лотта стало улюбленим місцем відпочинку молоді. А між будинками в затишних дворах розташувалися дитячі садки та школи. В оточенні житлових будинків моя школа.
Ця триповерхова споруда побудована так, що багато її вікон виходять у внутрішній дворик з клумбою посередині, на якій росте велика ялина. Перед центральним входом полум'яніють на клумбах квіти, а березова алея, яка веде до школи, створює затишок, піднімає настрій.
Я люблю свою вулицю будь-коли, але особливо восени. Це час, коли все залито золотом, яке перемежовується з багрянцем.
З вікна мого будинку добре простежується весь мікрорайон, але легкий вітерець ранньої осені наповнює кімнату запахом зів'ялого листя.
Батьківський дім
I. Там, де минуло дитинство.
ІІ. Острівець краси та гармонії.
1. Квітучий двір.
2. Бузковий колір дитинства.
3. Старий садок.
4 Минуле не повертається.
ІІІ. Залишивши частинку себе.
Згадуючи дитинство, переймаєшся дивними відчуттями. Якось щемне стає в грудях, коли згадуєш двір, на якому зробив перші кроки. Невеликий, затишний, повите виноградною лозою, воно ледве пропускало сонячне проміння. Влітку захищало від спеки, взимку — від хуртовини. Восени листопад застилав землю пухнастим килимом, на якому бурюкалися ми, діти. А піднімеш голову вгору — налиті грона винограду. Ледве прибиті ранковою паморозі, яка стікала вдень прозорою краплею, виноградні грона здавалися прозорими, навіть насіння проступало крізь блідо-рожеву оболонку і манило дитячу уяву. Тоді тато брав мене на руки, піднімав нагору і я діставав губами стиглі виноградника. А на дверях, притулившись до одвірка, стояла мама і вдавано сердилася, побачивши моє брудне личко. А потім ми всі весело сміялися. Навесні батько обрізав лозу — і подвір'я світлішало, щоб уже в травні знову зазеленіти.
Наш будинок був розташований на околиці селища і однією стороною дивився на яр. А з іншого боку яру височіли багатоповерхові будинки. Наш невеликий перевулочок складався з одноповерхових будиночків приватної забудови і був невеликим острівцем краси та гармонії серед великого галасливого міста.
Нашій родині належала одна частина будиночка, з іншого боку стояв сусідський паркан. Бабуся вважала, що цей паркан псує красу, і засаджувала його плетючими квітами. Коли зацвітала червона настурція і різнокольорові філіжанки кручених паничів — паркан зникав, перетворюючись на яскравий яскравий килим.
Невеликий штакетник огороджував бабусин палісадник перед вікнами від вулиці. Чого там тільки не було! Квіти змінювалися залежно від сезону, наповнюючи двір ароматами літа, але гордістю бабусі завжди вважалися троянди. Вона вирощувала їх із пагонів, захищала від негоди, а коли вони зацвітали — не могла милуватися ними. А одного разу вона виростила троянду-плетечку, колючу-колючу, але невимовно прекрасну.
Мені найбільше подобався білий бузок, який ріс під вікном моєї кімнати. Бабуся посадила його на честь мого народження, але він обігнав мене в рості. Щороку на День Перемоги ми з бабусею ламали бузок та йшли до Меморіалу Слави. Бабуся піднімала мене на руки, і я клав білий букет до вічного вогню. А повертаючись додому, я бачив, як біліли бузкові квіти на тлі червоного цегляного будинку і ледве торкалися мого вікна.
Весною наш будинок змінювався, оскільки змінювався сад за ним. Спочатку він вирував білою хуртовиною яблуневого і вишневого кольору, трохи пізніше потопав у зелені, а ще пізніше - у багрянцем налитого плоду. Невеликі віконця блищали чистим склом, що зоріли і вабили різним теплом.
минав сад за ним. Спочатку він вирував білою хуртовиною яблуневого і вишневого кольору, трохи пізніше потопав у зелені, а ще пізніше - у багрянцем налитого плоду. Невеликі віконця блищали чистим склом, що зоріли і вабили різним теплом.
Звідти я пішов у перший клас, а коли батьки отримали квартиру в багатоповерховому будинку в іншому районі міста, я відмовився з ними переїжджати, залишившись жити у бабусі.
А тепер, коли бабусі не стало, я ходжу до школи у новому районі, де мешкають мої батьки. Мені подобається і мій дім, і нова школа, і нові друзі. Але там, у старому районі, лишилося не лише моє дитинство, а й частинка мене самого. Іноді навіть уявляю, що відчиняю хвіртку, а там на порозі стоїть бабуся і чекає на мене. Знаю, що чудес не буває, що минуле не вертається. Але в серці на все життя залишаться спогади про старенький акуратний будиночок, оповитий серпанком саду, — мій рідний дім.
Тема: Твір - опис місцевості.
Цілі: познайомити учнів з особливостями опису місцевості;
збагатити мовлення школярів словами, що позначають архітектурні об'єкти та його деталі;
підготувати учнів до опису місцевості – за спостереженням.
Засоби навчання: репродукція Казань. Площа Куйбишева.»,
портрет К. Кузнєцова,
тексти з прикладами описів місцевості.
Хід уроку.
1. Повідомлення теми уроку та його цілей.
2. Розмова з питань.
Насамперед давайте згадаємо, у яких творах ми зустрічали опис місцевості,
т. е. опис села, міста, вулиці, якогось місця, де живуть люди.
(Учні називають опис садиб Троєкурова та Дубровського у «Дубрівському»,
опис аулу в «Кавказькому бранці»)
3. Робота з підготовки до твору – опису території.
Як ви вважаєте, з чого можна почати опис місцевості?
(Визначити задум твору, визначити з якої точки зору, з якої позиції я описую
місцевість. Можна спочатку передати загальне враження від місця, яке я описую)
А потім?
(А потім уже описувати окремі предмети.)
Правильно. Але описувати ці предмети треба те щоб розкрити свій задум.
Ось послухайте, як В. Ульянов у листі до своєї сестри описує село Шушенське.
Прочитаємо цей опис.
Роздатковий матеріал
Ти просиш, Маняша, описати село Шу-шу-шу...
Село велике, у кілька вулиць, досить брудних, запорошених – все як слід. Стоїть у степу – садів і взагалі рослинності немає. Оточене село… гноєм, яке тут на поля не вивозять, а кидають прямо за селом, тож для того, щоб вийти із села, треба завжди майже пройти через деяку кількість гною. Біля самого села річка Шуш, тепер зовсім обміліла. Верстах за 1-1/2 від села (точніше, від мене: село довге) Шуш впадає в Єнісей, який тут утворює масу островів і проток, так що до головного русла Єнісея підходу немає. Купаюсь я у найбільшій протоці, яка тепер теж сильно меліє. З іншого боку (протилежної річці Шуш) верстах в 1-1/2 - «бор», як урочисто називають селяни, а насправді поганий, сильно вирубаний ліс, у якому немає навіть справжньої тіні (зате багато полуниці!) і який не має нічого спільного з сибірською тайгою, про яку я поки що тільки чув, але не бував у ній (вона звідси не менше 30-40 верст). Гори... щодо цих гір я висловився дуже неточно, бо гори звідси лежать верстах у 50, тож на них можна тільки дивитися, коли хмари не закривають їх...
Тому на твоє запитання: «на які я гори підіймався» – можу відповісти лише: на піщані пагорби, які є в так званому «бору» – взагалі тут піску достатньо.
У.
У якому жанрі написано цей уривок? Що він собою являє?
(Текст написаний в епістолярному жанрі. Цей лист.)
Знайдіть ту частину опису, в якій дається оцінка та загальне враження від села Шушенське.
(«Село велике, в кілька вулиць, досить брудних, запорошених - все як слід».)
а) при описі місця, де стоїть село?
(«Вартий у степу - садів і взагалі рослинності немає», а навколо гній.)
б) при описі річки та гір?
(«...річка Шуш, тепер зовсім обміліла»; бір, т. е. «преплохенький, сильно вирубаний лісок»; гори - «піщані горбики».)
Давайте визначимо план цього опису:
1. Загальне враження від села Шушенського.
2. Місце, де стоїть село.
3. «Пам'ятки» території:
а) річонка та її притоки;
б) «бор» - вирубаний лісок;
в) "гори" - піщані пагорби.
Який план у нас вийшов?
(Складний, оскільки третина плану складається з 3 пунктів.)
Ви вже знаєте, що при описі місцевості слід визначити позицію, з якою ця місцевість
буде описуватись. Наприклад, І. Кожедуб, тричі Герой Радянського Союзу, у своїй книзі так
починає опис.
Роздатковий матеріал.
У нашому дворі ростуть дві молоді топольки-однолітки. Їх посадив батько. Років п'яти, пам'ятаю, я вже дерся по них. Зберуся на саму верхівку і дивлюсь на всі боки.
З якої позиції описано місцевість?
(Місцевість описана з висоти тополі, на яку підіймався п'ятирічний хлопчик.)
Що він міг побачити? Читаємо наступний уривок.
...Бачу дах нашої хати та широку криву вулицю, вздовж вулиці – канави, які навесні заливає вода. Через них перекинуті містки. Біля околиці - два невеликі озера, зарослі осокою. Повз березняк - дорога, обсаджена вербами. Вдалину, до узлісся соснових лісів, йдуть поля, а з півночі, до Десни, - заливні луки. Пасма невисоких пагорбів загороджує село від натиску весняної води.
Шир і привілля!
(І. Кожедуб. Служу Батьківщині.)
Отже, хлопчик спочатку бачить те, що близько від нього: «дах хати та широку криву вулицю». Потім погляд йде далі, «вздовж вулиці»: канави та містки через них; далі: околиця, два невеликі озера. І вже зовсім вдалині: березняк, дорога, узлісся соснових лісів, поля, заливні луки біля Десни і на горизонті «ряда невисоких пагорбів». Так, крупним планом описується те, що міг помітити п'ятирічний хлопчик з висоти тополі.
А тепер давайте згадаємо опис хутора в «Тарасі Бульбі» і визначимо,
з якої позиції воно дається.
(Учні вказують ці рядки: «Вони (Остап та Андрій), проїхавши, озирнулися назад: хутір
їх ніби пішов у землю…». Остап та Андрій дивилися на хутір здалеку, тож вони побачили
не будинок, а дві труби від їхнього скромного будиночка, не дерева, а «одні вершини дерев», не
колодязь, а «жердина над колодязем з прив'язаним угорі колесом».)
Опис дається очима героїв твору, які прощаються з рідною домівкою, з милим дитинством.
Від того, де ви перебуваєте, як ви дивитеся, залежить ваше враження від предметів. Один і той же предмет може виглядати по-різному: одна справа, наприклад, описувати двір з вікна, інша - з висоти дерева, з висоти літака, що летить; одним він буде вранці, іншим – вдень, а третім – вночі.
І величина, і колір, і освітлення предметів будуть різними. Це необхідно мати на увазі, коли ви розпочнете свою роботу над описом місцевості.
Ось як про це говорить К. Паустовський: «Світло в похмурий день до дощу зовсім інше, ніж того ж дня після дощу. Мокра листя надає йому прозорість і блиск».
Отже, насамперед визначте місце спостереження, з якого місцевість видається вам особливо привабливою. Щоб опис вийшов цікавим, потрібно провести спостереження, вдивитися у предмети, побачити їх особливості.
Зверніть увагу, що описувати місцевість можна у різній послідовності:
а) спочатку можна сказати про те, що знаходиться вдалині,
б) потім про те, що до вас ближче,
в) про те, що зовсім біля вас (і навпаки).
Можливо й інша послідовність:
зліва направо, зверху донизу (і навпаки).
Можна докладно описувати місцевість (вулицю, площу або навіть частину вулиці, площі),
можна описати лише загальний вигляд (панораму) міста (селища, села).
Вам належить описати вулицю. Можна по-різному підійти до розкриття цієї теми. Адже позиція, з якою ви описуватимете вулицю, може бути різною. Наприклад, ви стоїте посередині (або на початку, наприкінці) нашої вулиці і дивіться уздовж неї...
Давайте разом спробуємо описати площу, зображену на картині Миколи Дмитровича Кузнєцова «Казань. Площа Куйбишева. »
Роздатковий матеріал.
4. Знайомство з особистістю художника.
народився 1923 р. у селищі Васильєве Зеленодольського району ТАРСР. У 1945 р. закінчив Казанське художнє училище. Член Спілки художників СРСР з 1950 р. нагороджений медалями «За доблесну працю у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.», «За доблесну працю. Учасник всеросійських і всесоюзних виставок (1951 - 1957), «Радянська Росія» (1960 і 1970), зональних «Велика Волга», 16 автономних республік РРФСР у Москві (1971), «Художники Татарії» в Ленінграді (1971) -1977), і навіть республіканських виставок у Казані.
Перший успіх і визнання принесли художнику залізничні пейзажі, у яких почуття нового органічно поєднувалося з поетичним сприйняттям дійсності («Москва. Третій кілометр», 1952; «На вузловій станції», 1954; «На шляхах станції Юдіно», 1962).
Серію міських пейзажів художник розпочав у 1953 р. картиною «Москва. Комсомольська площа». Одним із найкращих у цій серії є пейзаж «Казанський кремль» (1955). Над міськими мотивами Ковалів працював до останніх днів. Його полотна про Москву та Казань знайомлять нас з архітектурним виглядом столиць; зненацька по-новому постають перед нами сучасні висотні будинки поряд з пам'ятниками старовини.
був художником темпераментним, неспокійним, закоханим у життя, невтомним у роботі. Прагнення до втілення нових тем вело його до пошуків та нових образних засобів, до збагачення палітри.
Сюжети картин цього майстра, що поєднують у собі ліричні інтонації з героїко-епічним початком, відрізняються великою різноманітністю: залізничні станції та колії, річкові порти та причали, широкі простори Волги, баштові крани та силуети новобудов, нафтові вишки, будинки, вулиці та парки . І все повно у них життя, рухи, енергії творення.
Останні його роботи-цикл пейзажів про гігантське будівництво 9-й п'ятирічки-КамАЗі, в якому виявилися по-новому його неабиякі здібності. Помер митець у 1974 році.
5. Робота з картини.
Чи знайома вам місцевість, зображена на картині?
(Це одне з найвідоміших місць Казані – площа Куйбишева)
Чи відрізняється площа на картині, написаній 1972 року, від того, що ми знаємо зараз?
(Наразі вже немає будівлі, яка зображена зліва. Газетного кіоску та алеї дерев теж немає.)
А тепер давайте виберемо точку, з якою дивитимемося і описуватимемо цю площу.
(Наприклад, з вікна будівлі навпроти)
(Поблизу знаходиться газетний кіоск, поряд з яким група людей, які чекають на автобус. Далі ще кілька груп людей, які здаються строкатою масою. На відстані добре проглядається висока сіра будівля, на якій навіть можна прочитати напис: «Готель Татарстан». Поруч із цією будівлею ще одна біло-сіра будівля нижча.)
Який час на картині?
(Швидше за все ранок)
Чому ви так думаєте?
(По-перше, дуже багато людей. Ймовірно, вони вирушили на роботу. А по-друге, видно, що крізь хмари на небі пробивається сонце. Його відблиски відбиваються на мокрому асфальті.)
А які фарби використовує митець, щоб передати похмурий день?
(Сірі, блакитні, приглушені. На картині практично немає яскравих деталей)
Який настрій викликає у вас цей вид?
(З одного боку, сумно, що немає сонечка, але в той же час приємно, адже я дивлюся на все це з вікна, і тому мені тепло і затишно.)
Ось ми і підійшли з вами до того завдання, яке виконати вдома.
6. Упорядкування плану.
1. Загальне враження від місцевості.
2. Місце розташування.
3. «Пам'ятки» території.
4. Особисте ставлення до місцевості, що описується.
7. Словникова робота.
Залежно від того, яку вулицю ви описуватимете (міську чи сільську) запишемо слова, які будуть необхідні у цій роботі:
світильник, віконна лиштва, дерев'яне різьблення (різьблені прикраси);
дерев'яний зруб, що складається з вінців;
очерет, бутовий камінь(Місцеві будівельні матеріали);
традиції національної архітектурияк архітектурний вигляд,
виразний силует будівель, архітектурний ансамбль,
ніша, колони, капітелі, ліпні деталі, різьблений орнамент, оригінальне облицювання, тунель;.
комплексна забудова (нових кварталів), комплекс багатоповерхових будинків, нове планування (колгоспного села, житлового кварталу), реконструкція, реставрація..
8. Виконання спеціально складених завдань.
А) Підберіть синоніми до слова архітектура та складіть з ними різні словосполучення.
Б) Поясніть за словником значення слів:
Капітель, фронтон, карниз, фасад, портик.
9. Домашнє завдання.
Описати вулицю, на якій ти живеш, або яка добре знайома тобі, зимовим вечором.
10. Підсумки уроку.
Моя вулиця зимовим вечором
Я стою біля під'їзду свого будинку на Великій Червоній вулиці.
Яка гарна наша вулиця зимовим вечором! На ній багато електричних ліхтарів, і сніг ніби облив їх сяйвом. Він так гарно іскриться і світиться незвичайним блакитним світлом!
Надворі тиша. Тільки зрідка прокотить машина, загавкає випадковий собака. І знову тихо.
Іду вздовж тротуаром. Двірник шкрябає сніг і скидає його в купу.
Підходжу до будівництва. Поряд із дорогою будується новий будинок. Він ще не добудований, і в темряві здається, що це казковий зруйнований замок, а підйомний кран - це величезний птах, який розкинув свої величезні крила, так і не піднявшись у небо. На все це таємниче дивиться одне око прожектора. Зрідка зустрічаються перехожі. Вони йдуть повільно, насолоджуючись тихим морозним вечором. Вдалині з'явився гурт молоді, їм весело, вони співають пісню.
Крізь шибки вікон перших поверхів видно життя нашої вулиці: хтось зайнятий домашньою справою, хтось приймає гостей, хтось читає, пише...
Ось пішов сніг, пухнастий, м'який. Він падає на вії, тротуари покриваються пухкою пеленою. І від цього стає так добре і приємно, що хочеться йти і йти вздовж цієї гарної і милої мені вулиці.
Література
1. . Використання живопису у викладанні російської. - М., 1983
2. Казакова живопису у викладанні російської. - М., 1983
3. Ахмадулліна як розвиток промови татарських школярів. - К., 1999
4. . Живопис під час уроків російської: теорія та методичні розробки уроків. -
5. Капінос мови: теорія та практика навчання
Я живу у великому та просторому приватному будинку. У нас є власне подвір'я, яке ми з татом і мамою обладнали за своїм бажанням. Але, незважаючи на це, мені завжди цікаво вийти на вулицю і зустрітися зі своїми друзями.
Так історично склалося, що у кожному будинку на нашій вулиці є діти, ще й мої однолітки. Тому коли ми всі разом збираємося гуляти, нас близько 20 осіб. Уявляєте, як нам весело. Нам не доводиться нудьгувати.
Наша вулиця довга і не дуже широка і вона може запропонувати нам безліч розваг. З одного боку знаходиться недобудований і покинутий будинок. У ньому є дах та стіни. Ми обладнали цей будинок під свою штаб-квартиру, обгородили його парканом, навели всередині порядки. Кожен із хлопців приніс із дому щось цікаве. Я зміг узяти підзорну трубу. Ми встановили її у зручному місці, і щовечора розглядаємо зоряне небо.
Наші тата допомогли нам спорудити великий дерев'яний стіл, за яким ми часто влаштовуємо чаювання. Занедбана будівля з усіх боків обросла великими і могутніми деревами, тому вони захищають нас від вітру та сильної спеки.
Ще на нашій вулиці є великий майданчик. Нещодавно, заходи нашого міста приїжджали і відкривали її, перерізаючи червону стрічку. Ох, як же ми всі були раді. На новому майданчику є і гірки, і гойдалка, і різноманітні крутилки, на яких ми можемо кататися до запаморочення.
Проходячи трохи далі, вулицею, ми можемо побачити великий зелений масив. Це сад із фруктовими деревами. Ми з хлопцями вирішили, що доглядатимемо його. І він, на подяку, приносить нам чудові плоди – солодкі та соковиті груші, яблука та сливи. Є кілька дерев із персиками. Багато в саду чагарників із виноградом. Отже, цей вуличний сад щороку підгодовує нас вітамінами та смачними частуваннями.
Як же я люблю свою вулицю, на якій живе так багато добрих людей та моїх вірних друзів.
Під описом місцевості розуміється опис будь-якого місця, де мешкає людина: село, селище, місто, вулиця, двір, площа. Основа опису - перерахування предметів, притаманних даного місця, та опис цих предметів. При описі місцевості необхідно вміти шукати «початкову думку». Наприклад, ви дивитесь з пагорба вниз на місто та його околиці.
При описі місцевості можна використовувати наступні словосполучення та слова: недалеко, за кілька кроків, трохи віддалік, недалеко, поблизу, навпаки, комплекс багатоповерхових будинків, нове планування, ажурні арки мостів, мальовничі куточки.і т.д. Дієслова краще вживати в одному часі, вони повинні допомагати малювати предмет: розкинувся, витягнувся, тягнеться, підноситься, ховається.Дієслово можна і опустити: поряд ліс, вдалині купол церкви.
Зверніть увагу, який опис місцевості дає Н.В. Гоголь у поемі «Мертві душі»:
«Село Манілівка небагатьох могло заманити своїм місцем розташування. Будинок панський стояв одинаком на юру, тобто на піднесенні, відкритому всім вітрам, яким тільки заманеться подути; похилість гори, на якій він стояв, була одягнена підстриженим дерном. На ній були розкидані англійською дві-три клумби з кущами бузків та жовтих акацій; п'ять-шість беріз невеликими купами подекуди підносили свої дрібнолисті рідкі вершини. Під двома з них видно було альтанку з плоским зеленим куполом, дерев'яними блакитними колонами та написом "храм відокремленого роздуму"; нижче ставок, вкритий зеленню, що, втім, над дивину в аглицьких садах російських поміщиків. Біля підошви цього піднесення, і частину по самісінькому схилу, темніли вздовж і впоперек сіренькі зроблені з колод хати, які герой наш, невідомо з яких причин, в ту ж хвилину взявся рахувати і нарахував більше двохсот; ніде між ними деревця, що росте, або якоїсь зелені; скрізь дивилася лише одна колода. Вигляд оживляли дві баби, які, картинно підібравши сукні і підтикаючись з усіх боків, брели по коліна в ставку, тягнучи за два дерев'яні шкапи підірваний бредень, де видно було два заплутані раки і блищала плотва, що трапилася; баби, здавалося, були між собою в сварці й за щось лаялися. Віддалік, осторонь, темніло якимось нудно-синявим цвітом сосновий ліс. Навіть сама погода дуже доречно прислужилася: день був чи то ясний, чи то похмурий, а якогось світло-сірого кольору, який буває тільки на старих мундирах гарнізонних солдатів, цього, втім, мирного війська, але частково нетверезого в неділю. Для поповнення картини не бракувало півня, передвісника мінливої погоди, який, незважаючи на те, що голова подовжена була до самого мозку носами інших півнів у відомих справах тяганини, горланив дуже голосно і навіть поплескував крилами, обсмикнутими, як старі рогожки».
